Sentir e Agir

Você já deve ter se perguntado como alguns seres vivos são capazes de sentir e reagir a estímulos externos ao corpo. Eles fazem isso através do sistema nervoso.

Espalhados pelo corpo existem uma grande quantidades de células que funcionam como sensores que são capazes de receber estímulos externos e transferi-los para locais específicos do sistema nervoso. Nesses locais, os estímulos recebidos são "compreendidos" e é gerada então uma resposta específica.

Assim, o impulso nervoso é o caminho percorrido pelo “estímulo” ao longo das células nervosas (neurônios).

O sentido do impulso é sempre o mesmo: dendrito , corpo celular, axônio.

Importante: O impulso nervoso é um impulso elétrico que se origina das alterações nas cargas elétricas das superfícies interna e externa da membrana celular (potencial de ação).

Fonte:www.colegioweb.com.br/biologia/impulso-nervoso-e-sinapse.html

Para entender o funcionamento dos neurônios durante a transmissão do impulso nervoso, os 8º ano A e B realizaram a seguinte atividade:















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O que é fotossíntese?

Fotossíntese é um processo realizado pelas plantas para a produção de energia necessária para a sua sobrevivência.

A água e os sais minerais são retirados do solo através da raiz da planta e chega até as folhas pelo caule em forma de seiva, denominada seiva bruta. A luz do sol, por sua vez também é absorvida pela folha, através da clorofila, substância que dá a coloração verde das folhas. Então a clorofila e a energia solar transformam os outros ingredientes em glicose. Essa substância é conduzida ao longo dos canais existentes na planta para todas as partes do vegetal. Ela utiliza parte desse alimento para viver e crescer; a outra parte fica armazenada na raiz, caule e sementes, sob a forma de amido.

A fotossíntese também desempenha outro importante papel na natureza: a purificação do ar, pois retira o gás carbônico liberado na nossa respiração ou na queima de combustíveis, como a gasolina, e ao final, libera oxigênio para a atmosfera.

http://www.fiocruz.br/biosseguranca/Bis/infantil/fotossintese.htm

Os alunos do 7º ano realizaram um experimento para verificar a produção de oxigênio pela planta aquática elódea em diferentes condições de luz: no claro e no escuro.

A anatomia do coração

Apesar de toda a sua potência, o coração, em forma de cone, é relativamente pequeno, aproximadamente do tamanho do punho fechado, cerca de 12 cm de comprimento, 9 cm de largura em sua parte mais ampla e 6 cm de espessura. Sua massa é, em média, de 250g, nas mulheres adultas, e 300g, nos homens adultos.

O coração fica apoiado sobre o diafragma, perto da linha média da cavidade torácica, no mediastino, a massa de tecido que se estende do esterno à coluna vertebral; e entre os revestimentos (pleuras) dos pulmões. Cerca de 2/3 de massa cardíaca ficam a esquerda da linha média do corpo. A posição do coração, no mediastino, é mais facilmente apreciada pelo exame de suas extremidades, superfícies e limites.

A extremidade pontuda do coração é o ápice, dirigida para frente, para baixo e para a esquerda. A porção mais larga do coração, oposta ao ápice, é a base, dirigida para trás, para cima e para a direita.

Como vejo um cientista

Esta atividade desenvolvida pelo o 7º ano tem como objetivo desmistificar a figura do cientista.A imagem associada ao “Cientista” que aparece muitas vezes em filmes e cartoons, é muito conhecida: são figuras do sexo masculino, “vivem” em laboratórios, usam bata branca, têm óculos e bigode e andam sempre despenteados.

Oficina de floral na Semana Jovem Ambiental

A importância do ferro na alimentação

O ferro é um sal mineral encontrado em muitos alimentos que comemos todos os dias.
Os sais minerais , de um modo geral, são alimentos reguladores pois ajudam a regular as funções do corpo. Em especial, o ferro entra na composição da molécula de hemoglobina, que faz parte dos glóbulos vermelhos do sangue e ajuda no transporte do oxigênio por dentro do sangue.

Testamos a presença de ferro em algumas substâncias ou misturas:
A1- solução de cloreto de ferro
B1- água destilada
C1- água mineral
C2-leite enriquecido
C3-cereal enriquecido
C4-cereal sabor morango



Adicionamos às cavidades A1 e B1 ,10 gotas de tiocianato de potássio para testar a presença de ferro. Na cavidade A1 tínhamos certeza que reagiria pois era a solução de cloreto de ferro e a cavidade B1, sabíamos que não reagiria pois a água destilada é isenta de qualquer sal mineral.




Testamos então as substâncias presentes nas cavidades C1, C2, C3 e C4. Vimos que na cavidade C2 onde tinha leite enriquecido também houve uma mudança de cor, confirmando a presença de ferro neste alimento.



Os alimentos enriquecidos servem para suprir carências alimentares que podemos ter de determinados nutrientes, como o ferro , por exemplo.